Perusina, Perusino e Tupac: avventure nella scuola Inca

Era una mattinata emozionante nell'impero Inca, perché oggi era il giorno in cui Perusina, Perusino e Tupac sarebbero andati a scuola per la prima volta. Ma non era una scuola qualunque: era la scuola degli orfani Inca, dove avrebbero appreso le antiche saggezze e abilità del popolo Inca. Tuttavia, mentre gli altri bambini andavano a scuola in modo disciplinato e tranquillo, i nostri tre amici avevano già in mente il prossimo scherzo.

“Chi pensa che la scuola sarà noiosa non ci conosce!”, disse Perusino con un sorriso malizioso, appoggiandosi a una roccia. “Scommetto che riusciremo a tenere impegnati gli insegnanti con qualche trucchetto!”

Tupac annuì. “E nel frattempo impareremo come governavano gli antichi Inca. Insomma, di sicuro non sarà noioso!”

La scuola si trovava in un grande tempio, circondato da montagne maestose. Era un luogo imponente, con pietre antiche, pitture murali colorate e lunghi corridoi che portavano alle aule. Furono accolti da un insegnante severo: Tupaq Amaru, un uomo con un'espressione seria e una barba che sembrava un groviglio di liane.

“Benvenuti nella scuola degli orfani Inca”, disse Tupaq Amaru, osservando i tre con sguardo severo. “Qui imparerete tutto ciò che un vero Inca deve sapere: matematica, agricoltura, astronomia e il famoso sistema numerico dei quipu.”

Perusina sussurrò: “Che spasso... nodi numerici e polvere di stelle”. Alzò gli occhi al cielo e Perusino ridacchiò.

“Ma prima...”, disse Tupaq Amaru, facendo una pausa drammatica, “…impareremo come inviare messaggi attraverso le montagne, usando un vero quipu!”

I tre amici si sedettero nella grande stanza, dove c'erano corde e nodi appesi ovunque. Tupaq Amaru iniziò a spiegare le corde. “Ogni corda ha dei nodi che rappresentano numeri e messaggi. Dovete annodare correttamente queste corde per inviare messaggi importanti.”

Ma invece di ascoltare, Perusino aveva già le sue idee. “Avanti, Perusina, Tupac! Vediamo se riusciamo a creare i nostri messaggi con il quipu, ma a modo nostro.”

Tupac rise. “Che ne dite di un messaggio che dice: ‘Sono il re dei lama e ho bisogno subito di dieci carote!’”

Perusina prese una corda e iniziò a fare nodi selvaggi. “O magari: ‘Attenzione, c'è della bava di lama gigante in giro!’”

I tre risero sommessamente mentre intrecciavano i loro messaggi quipu. Consegnarono le corde a uno dei messaggeri, che le portò via ignaro di tutto. Poco dopo, sentirono voci forti ed eccitate fuori: “Cosa? Il re dei lama ha bisogno di carote? E… bava?”

“Ops”, sussurrò Perusino. “Credo che abbiamo creato un po' di scompiglio.”

“Un po'?”, aggiunse Tupac. “È stato geniale!”

Dopo l'inizio caotico con il quipu, la giornata è proseguita con una visita ai campi di mais. Tupaq Amaru ha guidato i bambini fuori per insegnare loro l'agricoltura. “Il mais è il cuore del nostro impero”, ha spiegato. “Imparerete come coltivarlo, curarlo e raccoglierlo.”

Ma mentre gli altri studenti ascoltavano attentamente, Perusina, Perusino e Tupac hanno visto qualcosa di molto più interessante: una gigantesca pannocchia di mais che ondeggiava in modo strano ai margini del campo.

“Vedete quello?”, ha chiesto Perusina indicando la pannocchia. “Si muove!”

“Forse è un… mostro del mais!”, ha gridato Perusino ridendo. “Forza, prendiamolo!”

“Aspettate, aspettate!”, ha gridato Tupac correndo insieme a loro. “Se ci prende, ci trasforma in polenta!”

Ridendo a crepapelle, i tre hanno attraversato il campo di mais, inseguendo la pannocchia che ondeggiava e cercando di catturarla. Quando finalmente sono arrivati, si sono resi conto che era solo una vecchia coperta che era stata colpita da una folata di vento.

“Oh, polenta!”, ha detto Perusina ridacchiando. “Pensavo avessimo catturato il grande mostro del mais.”

“Beh”, ha risposto Tupac ridendo, “ora almeno sappiamo che non dobbiamo aver paura di una pannocchia volante.”

Nel pomeriggio sono andati a lezione di astronomia. Lì, l'insegnante ha mostrato loro un enorme modello delle stelle che gli Inca usavano per leggere il cielo. “Gli Inca erano grandi astronomi”, ha spiegato Tupaq Amaru. “Dovete imparare a comprendere le stelle per prevedere le stagioni.”

Ma Perusino aveva altri piani. “Sapete cosa sarebbe ancora più bello? Se cambiassimo nome alle stelle!”

Perusina ha ridacchiato. “Che ne dite di ‘Grande sedere di lama’ e ‘Costellazione della carota volante’?”

“E laggiù”, ha detto Tupac, indicando una costellazione particolarmente luminosa, “quella è la **Cometa della bava**, che appare sempre quando qualcuno ha mangiato troppi fagioli!”

I tre hanno riso così forte da cadere quasi dal banco. Ma prima che Tupaq Amaru potesse rimproverarli, è arrivata una nuvola enorme che ha coperto le stelle. “Questo è il segno che sta per piovere”, ha detto l'insegnante con calma. “Dovremmo sbrigarci prima che inizi a scrosciare.”

Ma invece di sbrigarsi, i tre hanno immaginato la pioggia in un modo nuovo, infantile. “Immagina se invece della pioggia piovesse bava di lama!”, ha gridato Perusino. “Potremmo scivolare ovunque!”

Tupac ha riso. “E se piovessero carote, faremmo un banchetto!”

Alla fine della giornata, Perusina, Perusino e Tupac erano esausti, ma soddisfatti. Avevano imparato molto – almeno un po' – e si erano divertiti un mondo. “Non posso credere che siamo sopravvissuti”, ha detto Perusino sorridendo mentre uscivano dal cortile della scuola.

“Sopravvissuti?”, ha chiesto Tupac. “Abbiamo vinto! Nessuno rende la scuola divertente come noi.”

“E forse”, ha aggiunto Perusina, “oggi abbiamo imparato anche qualcosa sugli Inca.”

“Beh”, ha detto Perusino, “almeno sappiamo come spedire un messaggio quipu folle!”

I tre amici hanno riso mentre tornavano a casa, già non vedendo l'ora che arrivasse il giorno di scuola successivo – perché nella scuola degli orfani Inca li avrebbe aspettati sicuramente un sacco di altri dispetti.

"Dormi, mio piccolo, in Perù, i lama riposano, le nuvole pure. La luna splende luminosa su monti e valli, sogna dolcemente nel raggio di stelle. 🌙✨"