Perusina, Perusino y Tupac: Aventuras en la escuela inca

Era una mañana emocionante en el Imperio Inca, porque hoy era el día en que Perusina, Perusino y Tupac irían a la escuela por primera vez. Pero no era una escuela cualquiera, era la escuela de los huérfanos incas, donde aprenderían la antigua sabiduría y habilidades de los incas. Sin embargo, mientras otros niños caminaban obedientes y tranquilos hacia la escuela, nuestros tres amigos ya tenían la siguiente travesura en mente.

«¡Quien piense que la escuela es aburrida, no nos conoce!», dijo Perusino con una sonrisa traviesa, mientras se apoyaba en una roca. «¡Apuesto a que podemos mantener a los maestros ocupados con algunos trucos!»

Tupac asintió. «Y mientras tanto, aprenderemos cómo gobernaban los antiguos incas. Así que, ¡garantizado que no será aburrido!»

La escuela estaba ubicada en un gran templo, rodeado de majestuosas montañas. Era un lugar impresionante, con piedras antiguas, coloridas pinturas murales y largos pasillos que conducían a las aulas. Fueron recibidos por un maestro estricto: Tupaq Amaru, un hombre con un semblante serio y una barba que parecía un manojo de lianas.

«Bienvenidos a la escuela de los huérfanos incas», dijo Tupaq Amaru, observando a los tres con una mirada severa. «Aquí aprenderán todo lo que un verdadero inca debe saber: matemáticas, agricultura, astronomía y el famoso sistema numérico Quipu.»

Perusina susurró: «Qué divertido... nudos numéricos y polvo de estrellas.» Puso los ojos en blanco y Perusino se rió.

«Pero primero…», dijo Tupaq Amaru, haciendo una pausa dramática, «…aprenderemos a enviar mensajes a través de las montañas, ¡con un quipu de verdad!»

Los tres amigos se sentaron en la gran sala, donde colgaban cuerdas y nudos por todas partes. Tupaq Amaru comenzó a explicar las cuerdas. «Cada cuerda tiene nudos que representan números y mensajes. Deben atar estos nudos correctamente para enviar mensajes importantes.»

Pero en lugar de escuchar, Perusino ya tenía sus propias ideas. «¡Vamos, Perusina, Tupac! Veamos si podemos tejer nuestros propios mensajes con el quipu, pero a nuestra manera.»

Tupac se rió. «¿Qué tal un mensaje que diga: 'Soy el rey de las llamas y necesito diez zanahorias de inmediato'?»

Perusina tomó una cuerda y comenzó a hacer nudos salvajes. «O tal vez: '¡Cuidado, una enorme baba de llama en camino!'»

Los tres se rieron en voz baja mientras tejían sus mensajes con el quipu. Entregaron las cuerdas a uno de los mensajeros, quien, sin saberlo, las pasó. Poco después, escucharon voces fuertes y emocionadas afuera: «¿Qué? ¿El rey de las llamas necesita zanahorias? ¿Y... baba?»

«Uy», susurró Perusino. «Creo que hemos causado un pequeño revuelo.»

«¿Un pequeño?», añadió Tupac. «¡Eso fue genial!»

Después del caótico comienzo con el quipu, la jornada continuó con una visita a los campos de maíz. Tupaq Amaru llevó a los niños para enseñarles agricultura. «El maíz es el corazón de nuestro imperio», explicó. «Aprenderán a cultivarlo, cuidarlo y cosecharlo.»

Pero mientras los demás estudiantes escuchaban atentamente, Perusina, Perusino y Tupac vieron algo mucho más interesante: una enorme mazorca de maíz se tambaleaba extrañamente al borde del campo.

«¿Ven eso?», preguntó Perusina, señalando la mazorca. «¡Se mueve!»

«¡Quizás sea un... monstruo de maíz!», exclamó Perusino, riendo. «¡Vamos a atraparlo!»

«¡Espera, espera!», gritó Tupac, corriendo. «¡Si nos atrapa, nos convertirá en puré de maíz!»

Con fuertes risas, los tres corrieron por el campo de maíz, persiguiendo la mazorca tambaleante e intentando atraparla. Cuando finalmente llegaron, se dieron cuenta de que solo era una vieja manta que había sido arrastrada por una ráfaga de viento.

«¡Oh, puré de maíz!», dijo Perusina, riendo. «Creí que habíamos atrapado al gran monstruo de maíz.»

«Bueno», respondió Tupac riendo, «al menos ahora sabemos que no tenemos que temer a una mazorca de maíz voladora.»

Por la tarde, asistieron a la clase de astronomía. Allí, el maestro les mostró un enorme modelo de las estrellas que los incas usaban para leer el cielo. «Los incas eran grandes astrónomos», explicó Tupaq Amaru. «Deben aprender a entender las estrellas para predecir las estaciones.»

Pero Perusino tenía otros planes. «¿Saben qué sería aún más genial? ¡Si renombramos las estrellas!»

Perusina se rió. «¿Qué tal 'Gran trasero de llama' y 'Constelación de la zanahoria voladora'?»

«Y allá», dijo Tupac, señalando una constelación particularmente brillante, «ese es el **Cometa de la baba**, que siempre aparece cuando alguien ha comido demasiados frijoles.»

Los tres se rieron tan fuerte que casi se caen de la mesa del maestro. Pero antes de que Tupaq Amaru pudiera regañarlos, una enorme nube apareció y cubrió las estrellas. «Esa es la señal de lluvia», dijo el maestro con calma. «Debemos darnos prisa antes de que empiece a llover a cántaros.»

Pero en lugar de apresurarse, los tres imaginaron la lluvia de una manera completamente nueva e infantil. «¡Imagina si en lugar de lluvia, lloviera baba de llama!», exclamó Perusino. «¡Podríamos resbalar por todas partes!»

Tupac se rió. «¡Y si llovieran zanahorias, tendríamos un festín!»

Al final del día, Perusina, Perusino y Tupac estaban agotados, pero satisfechos. Habían aprendido mucho, al menos un poco, y se habían divertido mucho. «No puedo creer que hayamos sobrevivido a esto», dijo Perusino sonriendo mientras salían del patio de la escuela.

«¿Sobrevivido?», preguntó Tupac. «¡Ganamos! Nadie hace la escuela tan divertida como nosotros.»

«Y tal vez», añadió Perusina, «hoy también aprendimos un poco sobre los incas.»

«Bueno», dijo Perusino, «¡al menos sabemos cómo enviar un mensaje quipu disparatado!»

Los tres amigos se rieron mientras regresaban a casa, ansiosos por el próximo día de escuela, porque en la escuela de los huérfanos incas, seguramente les esperaría mucha más travesura.

"Duerme, mi niño, en Perú, Las llamas descansan, las nubes también. La luna brilla clara en monte y valle, Sueña dulce bajo el rayo de estrellas. 🌙✨"