Perusina, Perusino e Tupac: Aventuras na escola Inca

Era uma manhã emocionante no Império Inca, pois hoje era o dia em que Perusina, Perusino e Tupac iriam à escola pela primeira vez. Mas esta não era uma escola comum – era a escola dos órfãos incas, onde aprenderiam as antigas sabedorias e habilidades dos incas. Porém, enquanto outras crianças seguiam para a escola comportadas e quietas, os nossos três amigos já planejavam a próxima travessura.

“Quem acha que a escola vai ser chata, é porque não nos conhece!”, disse Perusino com um sorriso malicioso, enquanto se encostava em uma rocha. “Aposto que conseguimos deixar os professores ocupados com alguns truques!”

Tupac assentiu. “E, enquanto isso, aprendemos como os antigos incas governavam. Ou seja, isso com certeza não será entediante!”

A escola ficava em um grande templo, cercado por montanhas majestosas. Era um lugar impressionante, com pedras antigas, pinturas coloridas nas paredes e longos corredores que levavam às salas de aula. Eles foram recebidos por um professor rigoroso – Tupaq Amaru, um homem com uma expressão séria e uma barba que parecia um feixe de cipós.

“Bem-vindos à escola dos órfãos incas”, disse Tupaq Amaru, observando os três com um olhar severo. “Aqui vocês aprenderão tudo o que um verdadeiro inca precisa saber: matemática, agricultura, astronomia e o famoso sistema numérico Quipu.”

Perusina sussurrou: “Que diversão... nós de números e poeira estelar.” Ela revirou os olhos e Perusino deu uma risadinha.

“Mas primeiro...”, disse Tupaq Amaru, fazendo uma pausa dramática, “…aprenderemos como enviar mensagens através das montanhas – com um verdadeiro Quipu!”

Os três amigos sentaram-se no grande salão, onde cordas e nós pendiam por toda parte. Tupaq Amaru começou a explicar as cordas. “Cada corda tem nós que representam números e mensagens. Vocês devem dar esses nós corretamente para enviar mensagens importantes.”

Mas em vez de ouvir, Perusino já tinha suas próprias ideias. “Vamos, Perusina, Tupac! Vamos ver se conseguimos dar nossos próprios nós no Quipu para criar mensagens – mas do nosso jeito.”

Tupac riu. “Que tal uma mensagem que diga: ‘Eu sou o rei das lhamas e preciso de dez cenouras imediatamente!’”

Perusina pegou uma corda e começou a dar nós malucos. “Ou talvez: ‘Cuidado, lodo de lhama gigante a caminho!’”

Os três riram baixinho enquanto criavam suas mensagens de Quipu. Entregaram as cordas a um dos mensageiros, que as levou sem suspeitar de nada. Logo depois, ouviram vozes altas e agitadas lá fora: “O quê? O rei das lhamas precisa de cenouras? E... lodo?”

“Ops”, sussurrou Perusino. “Acho que causamos um pouco de confusão.”

“Um pouco?”, acrescentou Tupac. “Isso foi genial!”

Após o início caótico com o Quipu, o dia continuou com uma visita às plantações de milho. Tupaq Amaru levou as crianças para fora para ensinar-lhes sobre a agricultura. “O milho é o coração do nosso império”, explicou ele. “Vocês aprenderão como cultivá-lo, cuidar dele e colhê-lo.”

Mas enquanto os outros alunos ouviam atentamente, Perusina, Perusino e Tupac viram algo muito mais interessante: uma espiga de milho gigante balançava estranhamente na borda do campo.

“Vocês estão vendo isso?”, perguntou Perusina, apontando para a espiga. “Ela está se movendo!”

“Talvez seja um... monstro de milho!”, gritou Perusino, rindo. “Vamos, vamos pegá-lo!”

“Espere, espere!”, gritou Tupac, correndo junto. “Se ele nos pegar, vai nos transformar em purê de milho!”

Com muitas risadas, os três correram pelo milharal, perseguindo a espiga que balançava e tentando capturá-la. Quando finalmente chegaram lá, perceberam que era apenas um cobertor velho que tinha sido levado por uma rajada de vento.

“Ah, purê de milho!”, disse Perusina rindo. “Eu achei que tínhamos pegado o grande monstro de milho.”

“Bem”, respondeu Tupac rindo, “pelo menos agora sabemos que não precisamos ter medo de uma espiga de milho voadora.”

À tarde, eles foram para a aula de astronomia. Lá, o professor lhes mostrou um modelo gigante das estrelas que os incas usavam para ler o céu. “Os incas eram grandes astrônomos”, explicou Tupaq Amaru. “Vocês precisam aprender a entender as estrelas para prever as estações do ano.”

Mas Perusino tinha outros planos. “Sabe o que seria ainda mais legal? Se a gente desse novos nomes às estrelas!”

Perusina riu. “Que tal ‘Grande Traseiro de Lhama’ e ‘Constelação da Cenoura Voadora’?”

“E ali”, disse Tupac, apontando para uma constelação especialmente brilhante, “aquele é o **Cometa do Lodo**, que sempre aparece quando alguém come feijão demais!”

Os três riram tão alto que quase caíram da mesa do professor. Mas, antes que Tupaq Amaru pudesse repreendê-los, uma nuvem enorme surgiu e cobriu as estrelas. “Isso é sinal de chuva”, disse o professor calmamente. “Devemos nos apressar antes que comece a cair água.”

Mas em vez de se apressarem, os três imaginaram a chuva de uma forma totalmente nova e infantil. “Imagine se, em vez de chuva, chovesse lodo de lhama!”, gritou Perusino. “Poderíamos escorregar por toda parte!”

Tupac riu. “E se chovesse cenouras, teríamos um banquete!”

No fim do dia, Perusina, Perusino e Tupac estavam exaustos, mas satisfeitos. Tinham aprendido muito – pelo menos um pouco – e se divertido bastante. “Não acredito que sobrevivemos a isso”, disse Perusino, rindo enquanto saíam do pátio da escola.

“Sobrevivemos?”, perguntou Tupac. “Nós vencemos! Ninguém torna a escola tão divertida quanto nós.”

“E talvez”, acrescentou Perusina, “tenhamos aprendido algo sobre os incas hoje também.”

“Bem”, disse Perusino, “pelo menos sabemos como enviar uma mensagem de Quipu maluca!”

Os três amigos riram enquanto caminhavam para casa e já esperavam pelo próximo dia de aula – pois na escola dos órfãos incas, com certeza, muitas travessuras os aguardariam novamente.

"Dorme, meu filho, no Peru,   Lhamas descansam, nuvens em azul.   A lua brilha em monte e vale,   Sonha doce, que o luar te embale. 🌙✨"